България е сред водещите държави с висок дял на функционално неграмотни деца, сочи нов доклад на Детския фонд на ООН – УНИЦЕФ. Според изследването, в много държави академичните способности на децата са се влошили, като основен фактор за това се посочва затварянето на училищата по време на пандемията от коронавирус.
Докладът сравнява данни от 43 държави членки на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР), както и от Европейския съюз. В него се отбелязва, че около половината от 15-годишните деца в тези държави се считат за функционално неграмотни, което означава, че не могат да четат с разбиране. Наред с България, най-висок дял на функционално неграмотни деца има в Колумбия, Коста Рика, Кипър и Мексико.
Според Бо Виктор Нюлунд, директор на отдела на УНИЦЕФ за проучвания и прогнози, проблемите с образованието на децата съществуваха още преди пандемията. Той подчерта, че в контекста на нарастващата икономическа несигурност, страните трябва да поставят образованието, здравето и благосъстоянието на децата на първо място, за да осигурят възможности за тяхното щастие и за икономическата сигурност на обществата.
Докладът също така показва, че Нидерландия и Дания са водещи по отношение на психичното здраве, физическото здраве и уменията на децата, докато на дъното на класацията са Нова Зеландия, Колумбия, Мексико, Турция и Чили.
Допълнително, изследването отбелязва значителен спад в детската смъртност, намаляване на броя на самоубийствата сред младежите и увеличение на броя на децата, завършващи училище. Въпреки това, съществуват тревоги относно психичното здраве на децата, като се наблюдава спад в удовлетворението им от живота. Япония е единствената страна, в която се отчита подобрение по този показател.
Физическото здраве на децата също е влошено, като броят на децата с наднормено тегло продължава да расте. Нюлунд изрази безпокойство относно тези тенденции и подчерта необходимостта от последователен, цялостен и всеобхватен подход, който да отговори на нуждите на децата през всеки етап от живота им.
