Министерството на образованието и науката (МОН) публикува за обществено обсъждане проектозакон с ключови промени в Закона за предучилищното и училищното образование. Сред основните предложения са интензивна езикова подготовка за деца, които не владеят български, създаване на специализирани математически и природоматематически гимназии с прием след 4. клас, както и забрана за използване на мобилни телефони в училищата, с изключение на образователни, медицински и извънредни случаи.
В законопроекта се предвижда и нов подход към дисциплината в клас, като учителите получават разширени правомощия за бързо налагане на предупредителни мерки при проблемно поведение. Въвежда се задължителен избираем час по възпитание в добро и формиране на ценности, като оценяване по този предмет няма да се прави, а акцентът е върху дискусии и житейски казуси.
Учебниците ще бъдат разделени на части, за да се намали теглото на ученическите раници и да се улесни обновяването им. В същото време се въвеждат и електронни издания с интерактивно съдържание. Промените обхващат и системата за оценяване — от проверка на фактологични знания към оценка на умения, критично мислене и социално-емоционално развитие.
Учителите и директорите ще преминават през ежегодна облекчена оценка на професионалната си работа с мотивационна и развиваща цел. Предвидени са нови кариерни статути, включително базови учители и методици, както и задължителна ежегодна квалификация с гъвкави форми на обучение, свързани с кариерното развитие.
Сред допълнителните мерки са по-равномерно разпределение на учениците от уязвими групи в училищата и засилен контрол от страна на местната власт за намаляване на отпадането. В областта на ранното детско развитие се въвежда нова професионална квалификация „специалист по ранна детска грижа“.
За децата със специални образователни потребности се предвиждат облекчения и разширяване на обучението до 12. клас с възможност за валидиране на компетентности. Регионалните управления на образованието ще се реорганизират като административни структури с нов статут и ясни управленски правомощия за по-ефективно управление на регионално ниво.
Проектът залага фундаментални промени в учебната среда и подхода към учениците и учителите, с акцент върху по-индивидуално обучение, модернизация и повишаване качеството на образованието. Общественото обсъждане на предложенията ще продължи в следващите седмици.
